对学校而言，班主任工作是至关重要的。而班主任工作的重点，除教学工作，更重要的是搞好班级管理。搞好班级管理的基本要求是：
一、爱心是搞好班级管理的桥梁
爱，被誉为教育的润滑剂，在爱的氛围中教书育人，能产生意想不到的效果。班主任只有用爱心去对待每一位学生，关心他们的健康成长，才能获得学生的信任和好感，才能架起与学生沟通的桥梁，由此深入地了解每一位学生的特点，采取对症下药的教育方法，促进学生各方面素质的全面发展。
二、班级荣誉感是搞好班级管理的基础
班级荣誉感是集体主义精神的一种表现，是指学生把班级荣誉看做自己的荣誉，把自己的荣誉看作班级的荣誉，因班级的成功而自豪，因班级的失败而难过的感情。班级荣誉感催人奋发，经常开展学生喜爱的班集体活动，班级就会形成浓郁的团结向上的氛围，学生热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，出现为集体争光的局面。
三、规章制度是搞好班级管理的依托
规章制度是学校以条文的形式，对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的共同行为准则做出的规定。规章制度制约着学生行为，让学生知道应该做什么、不应该做什么。学生成为法治社会的守法公民就是从学习遵守学校规章制度开始的。学校拥有一套完善的规章制度，是实现班级管理的重要保障。规章制度能促使班级管理从无序走向有序，从随意走向规范，从经验走向科学民主。因此，搞好班级管理要健全班级的规章制度。
四、赏罚分明是搞好班级管理的保证
赏罚分明是指按照学校和班级规定，对学生的行为做出公正的评价。学生的行为有符合规范的，也有不符合规范的，为了让学生表现并保持他人所期望的行为，形成动力定型，就是要采取相应的强化措施。赏罚分明也是对班主任素质的要求，是师德修养的表现。坚持制度面前人人平等的原则。严格按照班纪班规安排班级工作，检查落实、照章执行。绝不能因人而异，搞特殊化，甚至徇私舞弊，这样才能得到学生的信任和尊重，才能将班级管理顺利地进行下去。
五、班委会是搞好班级管理的得力助手
班委会是“班学生委员会”的简称，是班级学生的群众性组织，在班主任的具体指导下开展各项班级工作，是班级事务的具体组织者、实施者、班委会一般由班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、卫生委员、文娱委员、体育委员、宣传委员等组成。
班级群体离不开班委会组织，班委会能把教师和学生很好地联系起来。班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，班委会根据班主任的要求和班级实际做出安排部署，制定班级活动计划，落实活动方式。在班级管理工作中，班委会对班级管理起着不可忽视的作用。
六、师生间良好的沟通是搞好班级管理的催化剂
沟通是指两个或多个个体或群体之间交换信息和分享思想及感情的过程，是有效管理的重要途径和关键条件。无论计划、组织、领导、决策、监督、协调等管理职能，都须以有效的沟通作为前提。只有组织内人员相互沟通，才能建立起友好真诚的人际关系。在学校，师生关系是最重要的人际关系。师生的有效沟通，是完成教育教学任务，实现真正的教书育人，提高教育教学质量的重要途径。师生之间应该确立像朋友一样的和谐关系。建立民主平等、和谐融洽的师生关系，是师生之间有效沟通的重要前提。做好教师与学生之间的沟通工作，师生之间就会消除很多误解，使班级管理形成良性循环。